ما هي مستويات الفهم القرائي

ما هي مستويات الفهم القرائي

ما هي مستويات الفهم القرائي هو واحد من الأسئلة التي يبحث عنها الكثيرون، ويعتبر الفهم القرائي من أهم وأبرز العمليات الهامة جداً الخاصة بالعقل، حيث يتضمن فهم وإدراك القارئ لأي معلومة موجودة داخل الموضوع الذي يتم قراءته، مع التأكد من أن المعلومات الموجودة تكون متكاملة من كافة النواحي سواء الرسومية منها أو اللغوية، أيضاً تكامل المعلومات الصريحة والضمنية، أما اليوم نتكلم عن مستويات الفهم القرائي التي قام العلماء بتقسيمها إلى ثلاث مستويات منها:

المستوى الأول القراءة الحرفية أو فهم السطور

• الجدير بالذكر أن هذا المستوى يساهم على التعرف على مجمل المعنى الكامل للنص بصفة عامة.
• كما يعمل على تمييز التفاصيل كاملاً مع الأفكار، بمختلف أنواعها سواء كانت الفرعية أو الرئيسية.
• كما يساعد أيضاً في التعرف على الأحداث وتسلسلها بوجه عام مع عمل ووضع المقارنات.
• من مميزات هذا المستوى أيضاً يسهل التعرف والوصول إلى الصفات والسمات الشخصية مع معرفة الزمان والمكان.
• يمكن القارئ من معرفة العلاقة الواضحة بين النتيجة والأسباب.

المستوى الثاني الفهم والاستنتاج أو فهم ما بين السطور

• يعمل هذا المستوى على السعي والعمل على فهم النقاط الخفية في النص.
• يمكن القارئ أيضاً من معرفة الهدف الرئيسي من هذا النص والوصول للجماليات والقيمة للنص.
• المستوى الثاني يساعد على التوصل والتعرف على أسلوب الكتاب والعمل على معالجته.
• أيضاً يمكن القارئ من التعرف على جميع نقاط ومظاهر الضعف والقوة.
• المستوى الثاني يعمل على إعادة تنظيم كافة المعلومات، من حيث التصنيف والتلخيص والإيجاز.
• كل هذا بجانب إعادة تركيبها مع وضع صورة تخيلية للخاتمة.

المستوى الثالث الاستجابة والتوظيف أو فهم ما وراء السطور

• حيث يسعى هذا المستوى إلى ضمان تقييم النص.
• مع مراعاة الشفافية والمصداقية من خلال المادة والنص المعروض والمطروح.
• يمكن المستوى الثالث من سهولة التعرف على الخيال والواقع والحقيقة، كل ذلك بجانب الرأي الشخصي.
• يساعد المستوى الثالث على تقدير القيم مع مقدرة الحكم عليها، مع كيفية التحول بالنص للخيال والمجال الواسع.
• يوضح النص محاولة عكس ظلالة وخواصه على الحياة العامة.

أهم أسس الفهم القرائي

مما لا شك فيه أن الأسس الرئيسية للفهم القرائي قد تتعدد وتختلف، حيث أنه يعتبر من العمليات المعقدة لأنه يرتكز على العديد من الأسس المختلفة والمتنوعة، هذا ما نتطرق إليه من خلال السطور التالية:

• ضرورة مراعاة وتحديد الوقت الذي يلزم القارئ من أجل قراءة وفهم نص محدد.
• معرفة وتحديد قدرة ومستوى فهم القارئ من أجل تحقيق الهدف العام من القراءة.
• من أجل الوصول لهدف معين يجب استثمار الطاقة الموجودة عند القارئ وتنشيطها.
• إحياء وتنشيط الوعي الاستراتيجي عند القارئ من أجل فهم وتفسير النص.
• تنمية وعي وعقل القارئ من أجل تفعيل وفهم العمليات التعليمية والعقلية للوصول إلى النهاية المراد التعرف عليها.
• ضرورة العمل على توظيف السياق من أجل العمل على فهم المعنى الذي يتم قراءته.
• العمل على دفع القارئ نحو الموضوعات الهامة والمناسبة بجانب نظرته السابقة عن المهارات اللازمة للفهم القرائي.

أهم عناصر الفهم القرائي

من الجدير بالذكر أن الفهم القرائي قد يتكون من مجموعة متنوعة من العناصر، والتي يجب علينا توضيحها لكم بالتفصيل عن طريق الخطوات التالية:

الكاتب

• يعتبر أن الكاتب من أول العناصر الهامة في الفهم القرائي.
• حيث يعتمد فهم النص حول ما يستخدمه الكاتب ويستعين به بالنسبة للأساليب الجمالية والبلاغية.

النص القرائي

• قد يستطيع القارئ فهم النص بل ويعتبر قادراً على تحليل عناصره، حينما تتشابه الظروف الخاصة بأحداث النص.
• لأن من خلال ذلك يعتبر النص القرائي أقرب لإدراك القارئ.
• لأن القارئ قد يتأثر كثيراً بالقصص الوطنية بسبب وصولها ولمسها لمشاعر القارئ التي توضح حب الوطن داخل نفس القارئ.

القارئ

• القارئ هو الهدف الرئيسي من مقالنا اليوم حيث نسعى الى الوصول لإدراك القارئ وتحفيزه على قراءة النص مع فهم ما بين السطور.
• لنا أن نتأكد أن حالة الفهم للنص قد تختلف من قارئ إلى قارئ آخر.
• وذلك يكون حسب دراسة القارئ وفهمه مع مدى الثقافة الموجودة عند القارئ.

لغة النص

• من المعروف أن هناك أنواع ثلاثة من اللغات التي يتم الاستعانة بها في النص الذي يتم قراءته.
• اللغات تتمثل في لغة العجم ولغة التخصص مع لغة الكاتب.

النص

• من الضروري على القارئ أن يفهم قواعد النص ويتأملها قبل أن يدخل في التعمق في قراءة النص.
• فهم القارئ المعاني والمفردات يساعد القارئ على استيعاب النص والمواد التي يتضمنها النص.

مهارات الفهم القرائي

المعروف أن مستويات الفهم القرائي قد تكون متعددة حيث يتم تقسيمها وتصنيفها، كما أنها نالت اهتمام المتخصصين والقائمين على البحث، كما أنها باتت محط البحث والدراسة والتقويم والتطوير أيضاً، هذا من أجل الوصول المفاهيم والأساليب التي يمكنها أن تساعد المعلم في سهولة التدريس لهذه المهارات، كل ما علينا توضيحة هو المهارات القرائية مع توضيحها حيث تكون:

مهارات خاصة بالفهم الحرفي

• ضرورة تذكر كافة التفاصيل الموجودة في النص.
• يجب معرفة تحديد المعنى الصحيح للكلمة وأيضا المضاد لها.
• العمل على ترتيب الأحداث حسب تسلسلها في النص.
• القيام بتحديد المعاني المناسبة لكل كلمة موجودة في سياق مضمون النص.
• السعي حول تحقيق الفكرة العامة للموضوع.
• يجب أن يكون القارئ قادر على تجريد الكلمة من اللواحق.
• إمكانية الربط بين الكلمات والأصوات مع الصور.

المهارات الخاصة بالفهم الاستنتاجي

• القيام باختيار عنوان مناسب للنص.
• محاولة استنتاج المعاني الخاصة بالكلمات التي تكون غير مألوفة عن طريق سياق مضمون النص.
• العمل على محاولة استنتاج سمات الشخصية عن طريق التلميحات الموجودة بالنص.
• القيام بمحاولة استنتاج الأفكار الرئيسية والأساسية للنص.
• السعي وراء توظيف المعرفة السابقة حول فهم النص.
• محاولة السعي لاستخراج واستنتاج هدف وغرض المؤلف من الموضوع.

مهارات الفهم الناقد

• يوضح قدرة القارئ على تمييز ولمس الرأي والحقيقة.
• الاجتهاد في التمييز بين ما يتصل أفكار النص الذي تم قراءة.
• محاولة القارئ من التمييز بين الفكر الأساسي والفكر الثانوي.
• الإجتهاد في التفريق بين المقبول والغير مقبول من حيث الأفكار الموجودة.
• القيام بمحاولة تكوين الآراء حول الأفكار والقضايا التي يتم عرضها من خلال النص.

مهارات الفهم التذوقي

• قدرة القارئ على القيام بإعادة صياغة وكتابة النص.
• قدرة القارئ في القيام بتصنيف وتوضيح الصور والمفردات.
• أن يكون القارئ قادر على تلخيص النص المقروء.
• من بين التعبيرات المقدمة يستطيع القارئ تحديد التعبيرات الأجمل والأدق في المعنى.
• محاولة تحديد الحالة الانفعالية والمزاجية التي يشتمل عليها النص المقروء.

مهارات الفهم الإبداعي

1. قيام القارئ بمحاولة ابتكار ووضع نهاية جديدة للقصة
2. وضع الحلول والاقتراحات الجديدة والمتنوعة لحل مشكلة وردت بالنص.
3. بمجرد قراءة مقدمة النص يستطيع القارئ التنبؤ بالأحداث المتداخلة والموجودة بالنص.
4. من خلال الأفكار القديمة والسابقة بالنص يقوم القارئ بتطوير الأفكار الجديدة حسب الفهم لمضمون النص المقروء.
5. أن يقوم القارئ باقتراح عنوان جديد للنص.

العوامل التي تعيق الفهم القرائي

سوف نستعرض سوياً بعض العوامل التي يمكن أن تتسبب في إعاقة الفهم القرائي من خلال النقاط التالية:

عامل الملل

• قد يستشعر القارئ عدم فهم مضمون النص ذلك بسبب الملل.
• لأن عدم الاهتمام والملل قد ينتج عنه عدم انتباه القارئ أو الطفل لمضمون النص.
• أما في حالة كون القارئ أو الطفل زكي فهذا يسهل عليه الفهم، مما يزيد من تكوين الإحساس بالملل داخل القارئ.

النص الصعب

• المثير من الطلاب أو القراء قد يجدون النص صعباً، وهذا تحدي لهم أما عند آخرين قد يكون ذلك محبط ومخيب لهم.
• لهذا يستسلم البعض وينهي القراءة والفهم فوراً.

اضطرابات المعالجة المرئية

• وجود اضطرابات المعالجة المرئية قد يتسبب في التأثير على فهم القراءة واستيعابها عند الطلاب.
• بالنسبة للطالب الذي يعاني من ضعف ومشاكل في الإدراك البصري، يواجه عدم قدرة على التنسيق بين اليد والعين.
• هذا الاضطراب قد يتسبب في التأثير على القراءة والفهم، وأيضاً المهارات الرياضية والحركية.

إلى هنا نكون قد وصلنا لنهاية مقالنا ما هي مستويات الفهم القرائي وكل ما يخص هذا الموضوع ونتمنى ان ينال مقالنا إعجابكم وإلى اللقاء في مقال جديد من خلال مجلة أنوثتك.